En la cabecera departamental de San Marcos, se llevó a cabo el taller “Modelo Territorial de Educación: Construyendo Aprendizajes desde lo Local”. Diseñado e implementado por DVV International, el evento contó con el aval de la Dirección General de Educación Extraescolar (DIGEEX) y reunió a 45 encargados de Centros Extraescolares (CEEX) y personal técnico y administrativo de dicha dirección.
El taller, de 6 horas, se basó en el modelo de alfabetización territorial desarrollado para el CONALFA, adaptando su estructura para aplicarla a modelos territoriales de educación en general. La actividad enfatizó dos pilares fundamentales: la co-construcción con la activa participación de beneficiarios y actores comunitarios, y la valorización de las culturas, los contextos y las experiencias previas de los participantes.
Durante la jornada, se analizaron las limitaciones de los procesos formativos generalizados y se contrastaron con las ventajas de los modelos territoriales, los cuales se caracterizan por ser flexibles, inclusivos, integrales y adaptados a las necesidades específicas de cada contexto. Estos modelos promueven una mayor identificación y participación de los beneficiarios, reducen la deserción, valoran los saberes comunitarios y fomentan el desarrollo local, contribuyendo así a reducir brechas educativas y sociales.
Los objetivos del taller se centraron en reflexionar sobre los límites de los modelos educativos tradicionales, reconocer el territorio como fuente de aprendizaje y valorar los saberes comunitarios, así como concientizar sobre el poder de los modelos territoriales en la EPJA. Se buscó que los participantes identificaran actores clave, analizaran metodologías de planificación colaborativa y mapearan activos culturales para integrarlos al currículo.
La metodología del taller fue participativa. Los asistentes se organizaron en grupos colaborativos con roles definidos (coordinador, secretario, vocero, etc.) para trabajar en ejercicios prácticos. Estas actividades incluyeron el análisis de casos reales, el diseño de propuestas de abordaje educativo y la reflexión grupal. Un ejercicio destacado fue la utilización del sistema de numeración maya como ejemplo concreto de cómo integrar el conocimiento cultural local como una herramienta pedagógica poderosa y significativa.
Se recalcó que el éxito de los Modelos Territoriales de Educación (MTE) depende críticamente de la capacidad de co-construir con las comunidades, donde se valoren sus saberes y contextos, evitando enfoques paternalistas o que descalifiquen los conocimientos no académicos.
El taller contó con la participación de la Coordinadora Departamental de DIGEEX San Marcos, quien agradeció el apoyo de DVV International. Como parte del compromiso de replicar y escalar esta metodología, se anunció que este mismo taller se impartirá en los departamentos de Quetzaltenango y Huehuetenango, dirigido a personal de CEEX y DIGEEX, con el propósito de propiciar la aplicación de los modelos territoriales en los programas extraescolares como el PRONEA, PEAC, Modalidades Flexibles y CEMUCAF.
La realización de estas capacitaciones y la aplicación efectiva de los modelos territoriales de educación son fundamentales para transformar la EPJA en Guatemala. Representan un paso importante hacia una educación verdaderamente contextualizada, relevante y respetuosa de la diversidad cultural, que no solo enseña contenidos, sino que construye aprendizaje desde lo local, fortalece la identidad comunitaria e impulsa el desarrollo multidimensional de las personas y sus territorios.