El taller “Modelo Territorial de Educación: Construyendo Aprendizajes desde lo Local”, que clausuró un ciclo formativo sobre esta temática, se realizó con la participación de 45 técnicos y encargados de programas en el departamento de Huehuetenango. El evento, celebrado en el Hotel San Francisco de la ciudad, congregó a un grupo de profesionales de la Dirección General de Educación Extraescolar (DIGEEX), entre los que se encontraban representantes de los programas PEAC, CEMUCAF, Modalidades Flexibles y PRONEA. La convocatoria también logró integrar a técnicos de organizaciones cooperantes e implementadoras de la región, así como al personal de los Centros de Educación Extraescolar (CEEX), lo que evidenció un esfuerzo coordinado para fortalecer las capacidades locales.
El taller se caracterizó por una metodología activa y participativa. Una de las dinámicas iniciales permitió sondear el conocimiento previo de los asistentes sobre los modelos territoriales, abriendo un espacio de reflexión sobre la crucial importancia de adaptar los programas educativos a las realidades específicas de cada comunidad.
Durante la sesión, se hizo hincapié en la co-construcción como pilar fundamental para el diseño de programas educativos significativos. Los participantes, a través de ejercicios de valoración y trabajo en grupos colaborativos, analizaron casos prácticos aplicando los pasos del modelo territorial diseñado por DVV International. Este enfoque permitió visualizar de manera tangible cómo se puede planificar e implementar la educación partiendo de las necesidades, culturas e intereses de los participantes.
En la segunda parte del taller se trabajó en el análisis de las guías tipo Cómic diseñadas para estudiantes del ciclo básico del nivel medio. Los asistentes exploraron cómo este material innovador y motivador, combinado con la metodología de aprendizaje por proyectos integrados, facilita la contextualización de los procesos formativos. Se subrayó cómo el trabajo individual y en grupos colaborativos, a partir de estas guías, permite conectar los contenidos educativos con el entorno inmediato de los estudiantes, haciendo el aprendizaje más relevante y perdurable.
La actividad contó con la presencia del director Departamental de la DIGEEX y técnicos de su equipo de trabajo, lo que evidenció el apoyo institucional a estos procesos de capacitación y actualización.
Este ciclo de talleres consolida la aplicación práctica de los principios de la Educación para Personas Jóvenes y Adultas (EPJA). Dicho enfoque se caracteriza por:
- Partir de las experiencias de los participantes. Tomando como punto de inicio los conocimientos, vivencias y el bagaje cultural que los educandos aportan, para hacer del aprendizaje una construcción significativa y relevante.
- Flexibilidad. Adaptando no solo los horarios, sino también los contenidos y metodologías a las necesidades, ritmos e intereses específicos de las personas y comunidades.
- Co-construcción. Promoviendo que los participantes sean actores clave en el diseño de su proceso de aprendizaje, trascendiendo el rol de receptores pasivos.
- Participación. Fomentando un aprendizaje dialógico y colaborativo dentro de la comunidad educativa.
- Integralidad y Pertinencia. Orientando la formación hacia el desarrollo de herramientas prácticas para la vida y el trabajo, fortaleciendo así la calidad de vida y la autonomía.
En conclusión, este taller no solo representó la clausura de un ciclo formativo, sino la consolidación de un compromiso por una educación extraescolar más pertinente, inclusiva y arraigada en el territorio. La apuesta por los modelos territoriales asegura que la educación trascienda las aulas y se convierta en un motor de desarrollo local, construido desde y para la comunidad.