На сегодняшний день, в условиях пандемии,независимо от того, где мы живем, он-лайн обучение стало необходимостью и очень востребованным. C 05 по 11 октября прошел онлайн тренинг по «Обучение взрослых онлайн» CG (факультативный модуль 6)
На факультативном Модуле CG «Обучение взрослых онлайн» участники ознакомились с методами, которые в будущем помогут им сделать он-лайн обучение нескучным, чтобы участники курса, даже сидя дома, в тапочках, увлеченно обсуждали задания, находили решения, двигались вперед и не позволяли им превратиться в «говорящую голову» на экране компьютера своих слушателей.
На серии вебинаров были обсуждены вопросы, которые помогают сделать образование взрослых комфортным и эффективным:
- Фазы процесса обучения и возможности использования интерактивных методов на каждом этапе обучения он-лайн;
- Особенности групповых процессов он-лайн; формы сопровождения группы;
- Поддержка мотивации к обучению. Работа с рисками и страхами участников;
-Создание игрового пространства в обучении взрослых. Разработка/использование игры в он-лайн обучении взрослых;
- Создание и поддержка положительных эмоций; способы эмоционального завершения курса.
Модуль состоял из четырех вебинаров. Особенность модуля заключалась в том, что на каждом этапе группа обсудила ключевой вопрос: как я могу использовать/адаптировать/применить это в своей практической работе он-лайн?
В конце каждого занятия, вместо стандартных тестов, они получали творческие задания. Их ответы были объединены в общую копилку опыта и предложений, которыми впоследствии они смогут пользоваться сами и делиться с коллегами.
Согласно программе факультативного Модуля CG «Обучение взрослых онлайн» начался с Вебинара 1. на тему: «Этапы образовательной работы и интерактивные методы онлайн», где участники по началу обсудили ожидания от этого модуля, а также при помощи упражнения «Шкала мнений» ответили на вопросы: Может ли онлайн быть эффективным? При каких условиях?
С помощь презентаций повторили этапы обучения, а также обсудили в группах о том, как добавить эффективности в процесс обучения онлайн. В конце всего вебинара перед подведением итогов они ознакомились с ритуалами и разминками в онлайн системе.
Вебинар 2. на тему: «Процесс обучения (групповые процессы; мотивация в онлайн; поддержка позитивного эмоционального состояния участников)» был разделен на несколько этапов:
-
Разминка: Какой запах меня сегодня порадовал? Ожидания от сегодняшней встречи?
* Про запах: зачем это упражнение? Иногда нужно, чтобы звучал голос участника, это важно и ему, и всем. Почему запах? Активизируем работу сенсорной системы
-
Групповые процессы: реальность или условность? Разбираемся со страхами/рисками участников
-
Ожидания от встречи: «Мой рабочий стол»: какая вещь на моем столе ассоциируется с ожиданиями от сегодняшнего дня? (показать всем!)
-
Мотивация к обучению. Мотивация в он-лайн: методы поддержки
-
Положительные эмоции: удержать и сохранить
-
Подведение итогов дня
На каждом этапе использовались свои инструменты и методы:
-
РИТУАЛЫ: Потираем ладони и хлопаем в ладоши
-
ОПРОСЫ: Чего вы боитесь в работе с он-лайн? Как использовать наш опыт? Инструменты работы со страхами в он-лайн,
-
УПРАЖНЕНИЯ: чему я научился у того человека, с которым общался сегодня на занятии?; «Стена плача» (слить негатив); Закончить фразу в чате
-
А также ПРЕЗЕНТАЦИИ, ДИСКУСИИ, BRAINSTORM,BRAINWRITING
И после подведения итогов дня выдали домашнее задание: Придумать задание для создания позитивного настроя участников (в зависимости от вашей сферы деятельности, курса…)
На Вебинаре 3 Конструкция игрового пространства в обучении взрослого был выдан материал для создания учебного квеста на тему: АНДРАГОГИКА. Целью данного квеста было закрепление знаний по курсу «Теория и практика образования взрослых». Целевая группа: андрагоги, специалисты по образованию взрослых.
Короткое описание онлайн игры: проложенный маршрут позволяет участникам в метафорической форме осмыслить ключевые спекты андрагогики (компетентность, основополагающие принципы , целевые группы и ключевые фигуры, а также осмыслить вопросы времени, коммуникации, методы и способы преодоления профессионального выгорания). Общее время прохождения: 40 минут. В данной игре интрига – основной двигатель игры.
Участники ознакомились с важным моментом: Как правильно завершить игру? Выход.
Также в конце было выдано домашнее задание: Уместна ли игра в моей работе (он-лайн)? Ответ - 5 фраз. Работа в парах по телефону или вотцап (!). Данное домашнее задание пример того, как можно поддержать участников между встречами. Какждый пересказывает идеи партнера по диалогу
На Вебинаре 4 Освоение нового обучающего пространства (особенности инструктажа участников; сопровождение групповой работы; индивидуальная поддержка; эмоциональное завершение курса) участники научились упражнению разминке: Как правильно давать инструкции участникам он-лайн? Также ознакомились с презентацией на тему: «Способы/методы передачи нового знания». Они совместно провели дискуссию и обобщение на тему «Особенности модерации в он-лайн обучении ». А для ответов на вопрос Как? и Когда? Улучшить взаимодействия со взрослым обучающимся индивидуально они использовали Коуч-практику (Шкалирование): На сколько баллов я включен? Что сделать, чтобы … Кто может поддержать?
Ну а в конце всего вебинара были изучены методы завершения курса: Эмоциональное завершение курса: как это работает?
После подведения итогов модуля все участники высказали и поделились З благодарностями (себе, группе, курсу).