Мне представилась уникальная возможность принять участие в семинаре по обмену опытом в сфере реализации образования на протяжении всей жизни в системах общественного образования, который проходил в Бангкоке, Таиланд с 27 по 30 ноября 2017 года.
В работе семинара приняли участие 33 представителя из 15 стран Азиатско-Тихоокеанского региона. Данный семинар был организован Азиатской и Южно-Тихоокеанской Ассоциацией начального образования и образования взрослых (ASPBAE) в партнерстве с Управлением неформального и информального образования Министерства образования Таиланда (ONIE). Управление, являясь давним членом ASPBAE, продвигает неформальное образование посредством поддержки более тысячи Центров обучения на уровне сообществ в Таиланде.
Задачи данного семинара были следующими:
- Ознакомиться с компонентами системы образования на протяжении всей жизни, а также всей логической цепочкой (от политики до реализации), и определить роль и вклад Центров обучения на уровне сообществ в системе образования Таиланда;
- Изучить опыт Таиландских организаций гражданского общества (ОГО) в сфере продвижения образовательных реформ, необходимых в построении системы образования на протяжении всей жизни, с особым вниманием на неформальное образование молодежи и взрослых;
- Обменяться опытом о статусе систем неформального образования, хороших практиках в образовании молодежи и взрослых в разных странах.
Презентации представителей разных стран Азиатско-Тихоокеанского региона и партнеров ASPBAE были представлены в первый день. Презентации охватили следующие темы:
- Образовательная деятельность для молодежи и взрослых в системе образования на протяжении всей жизни
- Таиландская система образования, предпринятые политические меры в области образования на протяжении всей жизни и роли Центров образования на уровне общин (Community Learning Centers),
- Государственные программы в области образования на протяжении всей жизни и обещающие практики в 11 Юго-восточных Азиатских странах.
Также обсуждались вопросы и проблемы в системе образования взрослых на протяжении всей жизни в разных странах.
В рамках обмена опытом, участники посетили два Центра обучения местных сообществ (ЦОМС) в провинциях Чонбури и Чачаенгсао. Заинтересовала деятельность ЦОМС в провинции Чонбури, которая реализуется в рамках государственных грантов и социальных заказов. Центр обучает молодежь и взрослых, выпавших по разным причинам из системы образования, компьютерным навыкам и цифровым технологиям, а также предоставляет бесплатный интернет. Опыт ЦОМС в провинции Чачаенгсао был привлекателен с точки зрения применения инновационных подходов в фермерстве. Этот центр предоставляет всем желающим платные курсы по эффективному использованию леса и лесных ресурсов, и созданию своего бизнеса с целью улучшения здоровья и самочувствия окружающих. Желающие обучиться, приезжают на несколько дней в зависимости от вида обучения, и участвуют в процессе производства разных средств по уходу за телом (шампуней, кремов, настоек, масел, порошков, чаев). В ходе обсуждений выяснилось, что желающие обучиться уже должны обладать определенными знаниями в области биологических особенностей лесных деревьев и фитотерапии. Успешные выпускники курсов расширили свой бизнес и экспортируют свою продукцию за пределы Таиланда.
Визит в ЦОМС для женщин в городе Пра Нахон Сай в провинции Аюттайя был впечатляющим. В данном центре обучают женщин создавать декоративные вещи из дешевых материалов /даров природы (водоросли, цветы, травы, листья). Декоративная продукция включает икебаны, корзинки из плетеных цветов, сумки, коробочки, салфетницы, тапочки и т.д. В этом центре уделяют особое внимание качеству производимого продукта и красивой его упаковке, чтобы он был конкурентоспособен на рынке. Каждый продукт имеет очень хорошее качество и над его производством работает большая команда женщин.
В завершении семинара участники обсуждали компоненты неформального и информального обучения в системе образования Таиланда, тенденции в образовании и их соответствие Целям устойчивого развития (ЦУР), в частности ЦУР 4. Во время мероприятия вопросы барьеров в получении образования людьми с разными формами инвалидности были затронуты автором данной статьи. В частности, использование индикаторов ЦУР4 для продвижения инклюзивного образования на уровне страны, механизмы включения лиц с инвалидностью в образовательный процесс, успешные практики и инициативы ОГО в данном направлении. Через работу в группах участники обсудили какие реформы могут быть интегрированы в систему образования на протяжение всей жизни в собственных странах. Глобальная и Региональная повестка в области образования молодежи и взрослых была представлена Ичиро Миязавой, программным специалистом в области грамотности и образования на протяжении всей жизни Юнеско, Бангкок. Особое внимание в этом выступлении было уделено Белемским рамкам действий и рекомендациям по обучению и образованию взрослых.
В дополнение я выступила со своими наблюдениями и извлеченными уроками по результатам Среднесрочного обзора CONFINTEA VI, который состоялся в октябре нынешнего года в Сувоне, Южная Корея. Мною были представлены основные достижения и вывозы, с которыми столкнулось международное сообщество, занимающееся образованием и обучением взрослых, за последние восемь лет после встречи в Белеме, Бразилия в 2009 году. Также мною были представлены участникам рекомендации по улучшению глобального инструмента мониторинга сферы образования и обучения взрослых, применяемого Институтом ЮНЕСКО по образованию на протяжении всей жизни с 2010 года, освещенные на конференции в Сувоне.
В целом, обмен опытом представителей различных стран по продвижению образования для всех на протяжении всей жизни в своих странах, и своих последующих планах был познавателен и полезен. Практический успешный опыт коллег из Таиланда в сфере внедрения обучения на протяжении всей жизни в государственную систему образования уникален, так как особое внимание уделяется информальному обучению и образованию молодежи и взрослых.
Саида Иноятова,
Руководитель Общественной Организации
«Лига женщин-инвалидов «Иштирок»